日前，教育部发布《关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》。《通知》决定，从2020年开始，教育部将在全国遴选建立32个普通高中新课程新教材实施国家级示范区、96所国家级示范校。

《通知》的总体安排是什么？

统筹考虑各省份实施新课程新教材进度安排，从2020年开始，教育部将在全国遴选建立32个普通高中新课程新教材实施国家级示范区、96所国家级示范校，每省份设立1个国家级示范区和3所国家级示范校（示范校原则上在示范区内），建设周期为3年。

2019年和2020年秋季学期开始实施新课程新教材的省份率先启动国家级示范区和示范校建设，围绕重点工作任务探索新课程新教材实施有效经验，发挥示范引领作用，辐射带动其他地区和薄弱学校做好课程教材实施工作，同时形成一批典型经验，为全面推动普通高中课程改革奠定良好基础。其他省份经遴选确定的示范区和示范校，原则上于使用新教材当年启动建设工作。

各省（区、市）要充分依托新课程新教材国家级示范校，开展普通高中新课程培训基地学校建设，通过校长教师挂职交流或跟岗学习等多种方式，加大对薄弱高中和农村学校的对口帮扶力度。

国家级示范区和示范校的重点任务分别有哪些？

（一）国家级示范区工作任务

1. 研究制订示范区工作方案，完善本地新课程新教材实施方案，健全新课程新教材实施和课程开发与课程资源保障机制，积极探索市域推进课程改革的有效工作机制。

2. 深入开展新课程新教材培训，加强教研体系建设，组织开展新课程新教材实施重点难点问题研究，充分发挥教研专业支撑作用，切实加强对本地普通高中学校的工作指导。

3. 加强课程教材实施监管，指导监督学校严格执行国家课程方案、使用国家审定教材，探索建立市域新课程新教材实施监测机制，完善质量监测办法，提高新课程新教材实施质量。

4. 完善普通高中办学质量评价，建立以发展素质教育为导向的科学教育评价体系，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，进一步健全立德树人落实机制。

5. 认真总结凝练示范区工作经验，探索形成可借鉴、可推广的市域实施新课程新教材的经验做法和典型案例，并通过组织研讨交流等形式加强宣传推广，切实发挥好示范引领和带动作用。

国家级示范区和示范校的申报条件分别是什么？

1. 国家级示范区申报条件：

①全面贯彻党的教育方针，坚持正确的教育政绩观和科学的质量观，积极发展素质教育。

②积极推进普通高中学校多样化有特色发展，整体办学水平较高。

③课程教学改革取得积极成效，具有可借鉴、可推广的改革成果。

④高度重视课程改革工作，课程改革组织能力和教研支撑能力较强，新课程新教材培训取得实效，具备开展示范区工作的相应保障条件。

2. 国家级示范校申报条件：

①坚持正确办学方向，严格依法治校、依法办学，近年来无违规办学和招生行为。

②坚持科学的教育质量观，积极发展素质教育，注重学生全面发展，强化学生综合素质培养。

③严格执行国家课程方案，规范使用审定教材，具有较强的课程领导能力、课程建设能力、课程实施能力和校本教研能力。

④在推进教学改革、实施选课走班、优化教学管理、学生综合素质评价、学生发展指导和推动信息技术与教育教学深度融合等方面积极探索，取得一定的改革成效。

⑤高度重视课程改革工作，工作积极性高，具备开展示范校工作的相应保障条件。

保障机制有哪些？

（一）组织实施。教育部负责国家级示范区和示范校的整体统筹和指导，委托有关专业机构组建专家指导委员会，制定工作方案，组织开展普通高中新课程新教材实施研究，对各示范区和示范校进行专业指导，推广典型经验和改革成果等。省级教育行政部门要加强本省国家级示范区和示范校建设工作的统筹管理、政策支持、专业指导和条件保障。