中国教育的巨变
2020-01-13
行业新闻
从无到有
教育信息化"生根冒芽"
自1946年世界上第一台电子计算机问世,人类便迈入了"信息时代"。1958年,中国第一台电子管计算机试制成功;1973年,中国第一台每秒钟运算100万次的计算机在北京试制成功,这是我国电子计算机发展史上的一个里程碑,从此我国计算机研制进入了飞速发展的阶段,夯实了我国教育信息化发展的基石。
从改革开放之初到上世纪90年代末,我国教育信息化进入萌芽时期。
"计算机的普及要从娃娃做起"
1984年2月,邓小平在上海参观微电子技术及应用汇报展览时,作出指示:"计算机的普及要从娃娃做起。"自此,"计算机的普及要从娃娃做起"成为我国计算机教育(主要指中小学计算机教育)兴起和发展的重要方针。
"信息高速公路"打通
20世纪90年代以来,伴随着计算机和网络技术的兴起,中国相继成立了国务院信息化领导小组和信息产业部,旨在制定战略,统一规划,科学实施,加强管理,加速信息产业发展。
1994年,国家计委批复了"中国教育和科研计算机网CERNET示范工程"建设项目,通过NCFC的国际出口与Internet互联,成为中国第一个运行TCP/IP协议的全国性计算机互联网络。由此开始了全面铺设中国信息高速公路的历程。
远程教育"初露端倪"
1997年12月,国家教委下发了《关于高等学校开展远程教育有关问题的通知》,原则上明确支持发展远程教育,同时提出要全国规划和协调。网络远程教育正式进入国家统筹发展阶段。
1998年10月,教育部将现代远程教育工程列入《面向21世纪教育振兴行动计划》。1999年1月,国务院转发教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,决定实施"现代远程教育工程",形成开放教育网络,构建终身学习体系。
以信息化带动教育现代化
教育信息化蓝图"浮出水面"
2012年3月,教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称"《十年规划》"),这是我国首个教育信息化长期战略规划,从国家层面对今后十年教育信息化工作进行了整体设计和全国部署。
技术与教育走向深度融合
2012年至2016年的五年内,我国以"网络学习空间人人通"建设为核心任务,进入了技术与教育深度融合的阶段。以"人人通"为标志的网络学习空间建设,意味着对教与学方式的进一步变革,这是对此前的"宽带网络校校通"、"优质资源班班通"的进一步深化。
走进教育信息化2.0新时代
改革开放前40年中国教育信息化发展的特征可以归结为"基础建设+设备配套+应用探索",这个阶段称为教育信息化1.0时代;2017年10月,"办好网络教育"被写入党的十九大报告,意味着我国教育信息化开始了一个新时代,即教育信息化2.0时代。
5G颠覆传统教育方式
2019年6月,工业和信息化部正式发放5G商用牌照,标志着中国正式进入5G时代。随着5G的到来,教育形态也将会发生巨大变化。
2019年8月,国家主席习近平在致第二届中国国际智能产业博览会的贺信中强调,中国高度重视智能产业发展,加快数字产业化、产业数字化,推动数字经济和实体经济深度融合。专家表示,今年是"5G元年",5G技术构建的"数字高速公路",将为大数据、人工智能等现代信息技术与实体经济的融合创新提供便捷高效的信息通道,将对生活生产、经济发展、社会进步等方面带来"超乎想象"的变化。
声明:本文源自网络,由乐教科技整合整理,如有版权问题,请及时联系我司,我们会尽快处理。