在中小学阶段设置人工智能人才培养课程具有哪些意义?
2020-03-19
行业新闻
2016年8月,人工智能被加入我国国务院印发的《“十三五”国家科技创新规划》;2017年3月,人工智能又再次被写入《政府工作报告》当中。2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》;11月,科技部召开新一代人工智能人工智能发展规划暨重大科技项目启动会。这次会议的召开标志着新一代人工智能发展规划和重大科技项目进入全面启动实施阶段。
在科技高速发展,大量行业智能化的时代背景下,显而易见,推动人工智能知识的普及,激发广大青少年群体对于人工智能行业的兴趣,助力培养更多的人工智能人才,早已成为一项时不可待的国民大工程。
国务院《新一代人工智能发展规划》中关于推进中小学人工智能基础教育的措施规划,正是顺应时代大潮、时势必行,意在抢占人才培养的先机。
人才资源是一个行业发展的根本动力,缺乏稳定的人才输出,行业的发展就会失去根基。因此,下移人工智能行业的人才培养,建立覆盖中小学阶段的人工智能课程体系,对于我国人工智能的发展具有根本性和全局性的意义。
在科技高速发展,大量行业智能化的时代背景下,显而易见,推动人工智能知识的普及,激发广大青少年群体对于人工智能行业的兴趣,助力培养更多的人工智能人才,早已成为一项时不可待的国民大工程。
国务院《新一代人工智能发展规划》中关于推进中小学人工智能基础教育的措施规划,正是顺应时代大潮、时势必行,意在抢占人才培养的先机。
人才资源是一个行业发展的根本动力,缺乏稳定的人才输出,行业的发展就会失去根基。因此,下移人工智能行业的人才培养,建立覆盖中小学阶段的人工智能课程体系,对于我国人工智能的发展具有根本性和全局性的意义。
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